907 fichas para el alumno y guía didáctica para el profesor. Desde el programa se pueden localizar actividades dirigidas a trabajar dificultades específicas del aprendizaje. Se ofrece también la posibilidad de localizar las fichas mediante un buscador rápido codificado. El programa está estructurado en siete campos:

A/ ACTIVIDADES PREVIAS: Dirigidas a trabajar prerrequisitos del aprendizaje que pueden influir en posteriores etapas. Se trabajan los campos de operaciones lógicas, discriminación visual y auditiva y conceptos básicos espaciales, temporales, formas y colores.

B/ LENGUAJE: Se trabajan dificultades que puedan haber surgido en el aprendizaje de la lecto-escritura como confusiones, sustituciones, omisiones e inversiones de fonemas, dificultades ortográficas, dificultades en la separación y unión de palabras, dificultades en la composición y comprensión de textos y disgrafías. Las actividades de este bloque están relacionadas con los objetivos y contenidos del primer ciclo de Enseñanza Primaria.

C/ MATEMÁTICAS: Se trabajan aspectos de prenuméricos como la cuantificación, igualación, clasificación y seriación y numéricos (para cardinales hasta 1000) como la composición y descomposición de cardinales, comparación y ordenación, recta numérica y seriaciones. En cálculo se trabaja el automatismo para el algoritmo de la suma y la resta (sin llevar y llevando). En problemas, se analizan los enunciados de problemas para las operaciones de suma y resta. Las actividades de este bloque están relacionadas con los objetivos y contenidos del primer ciclo de Enseñanza Primaria.

D/ AUDICIÓN Y LENGUAJE: Actividades para lograr una correcta pronunciación de todos los fonemas así como su automatización en el lenguaje cotidiano.

E/ INTERCULTURALIDAD: Facilita la integración de los alumnos procedentes de otras culturas creando imágenes mentales de las palabras, primero a nivel oral y después a nivel escrito, estableciendo situaciones de conversación y presentando mediante imágenes un vocabulario básico.

F/ ATENCION: El objetivo es mejorar los niveles de atención, tanto en cantidad (tiempo de atención) como en la calidad de la misma (mayor número de aciertos).

G/ MEMORIA VISUAL: Facilita la mejora de la memoria visual en sus aspectos perceptivos y organizativos.