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Ya hemos comentado en la presentación que objetivo del proyecto
infopitágoras tiene una doble vertiente:
- Atender la dificultades que se presenten en el desarrollo
del aprendizaje
- Facilitar al profesor la atención de dichas dificultades.
Y para lograr estos objetivos hemos pensado la posibilidad
de que el profesor, una vez explorada o diagnosticada la situación
de sus alumnos contara con una base de datos articulada
que le facilitara una atención individualizada en las
dificultades en el aprendizaje .
Inicialmente, el contenido de la estructura está distribuído
en siete zonas :
- APRENDIZAJES PREVIOS: Prerrequisitos previos al
aprendizaje (discriminaciones, conceptos básicos y operaciones lógicas).
- LENGUAJE: Confusiones, omisiones, adiciones de fonemas,
disgrafías, problemas ortográficos, expresión escrita y comprensión oral,
relacionados con los objetivos y contenidos del primer ciclo de Enseñanza
Primaria.
- MATEMÁTICAS: Todo tipo de actividades relacionadas con
los campos de numeración, cálculo y enunciado de problemas del
primer ciclo de Enseñanza Primaria.
- AUDICIÓN Y LENGUAJE: Actividades para lograr una correcta
pronunciación de todos los fonemas así como su automatización en
el lenguaje cotidiano.
- INTERCULTURALIDAD: Facilita la integración de los
alumnos procedentes de otras culturas creando imágenes mentales
de las palabras, primero a nivel oral y después a nivel escrito,
estableciendo situaciones de conversación y presentando mediante
imágenes un vocabulario básico.
- ATENCION: El objetivo es mejorar los niveles de atención,
tanto en cantidad (tiempo de atención) como en la calidad de
la misma (mayor número de aciertos).
- MEMORIA VISUAL: Facilita la mejora de la memoria visual
en sus aspectos perceptivos y organizativos.
Actualmente nuestro programa consta de 1156 fichas asociadas a una
estructura articulada que permite la localización y elaboración de
programas personalizados de aprendizaje.
En el programa de actividades se pueden observar los distintos
bloques en los que están subdivididas estas zonas .
A su vez, cada uno de estos bloques incluye una serie de dificultades
que informan al profesor/ a con precisión respecto al contenido
de la misma.
Una vez definida la dificultad, el profesor/ a puede visualizar
en el monitor las actividades que corresponden a la misma
y elegir la ficha o fichas que tiene el contenido más
adecuado a la dificultad del aprendizaje que quiere trabajar.
El equipo que hemos diseñado el proyecto, consideramos que
no debe de acabar aquí el desarrollo del mismo. Por eso hemos
añadidos tres campos más de información :
- Información para el profesor: Guía Didáctica
- Información técnica: Consulta psigopedag@
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